還暦（寿ぎ）です＾＾；）

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今日が仕事初めという方も多いのではないでしょうか？

新田もお正月気分を改め、今日から仕事モードに入りました(*^-^)。
ですので、今年の目標などを少し書いてみたいと思います。

実は、新田はことし年女、誕生日がくれば６０歳です(*^.^*)。
（最近はアラカンと呼ぶようですが、へそ曲がりの新田は「還暦」で・・・(ﾟｰﾟ;）

さて、寅年の女性は昔、「千里行って千里戻る」といわれて敬遠されたのですが、
虎は、一日に千里走っても千里を走って戻れるほど体力と行動力に優れ、千里の距離を走っても、巣穴の子を思って千里走って戻るほど愛情深い、の意味もあるようです。

ですので新田も干支にあやかって、パワフルに生きようと思いますが(*´vﾟ*)ゞ、
千里の道も一歩からなので、今年は『挑戦』することにパワフルであろうと考えています。

挑戦したいことは複数あるのですが、第一弾として、４月から「コミュニケーション講座」を開講します。

現在開講している『あがり改善講座』は、スピーチ不安の人が対象ですが、
『コミュニケーション講座』は、「会話が苦手」という人や「対人不安」のある方々を対象とします。

受講期間を一年間とし、４５セッションのカリキュラムを考えていますが、今月末にはホームページで告知できると思います。どうぞご期待ください。

さて皆さんは、どんな目標を掲げたでしょうか？(o^-^o)

おめでとうございます！

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明けましておめでとうございます！

日本海側は大雪の荒天だそうですが、首都圏は穏やかなお天気で、のどかなお正月を過ごしています(*^-^)。

・・・といいつつ、今日は朝から小さなアクシデントが・・・？　
インターネットがとつぜん繋がらなくなってしまったのです。

たぶん、お掃除をしたときに配線をどうにかしてしまったのだと思いますが、
ＢＳ２で桂枝雀さんの落語を聞きながら、
コンセントを入れたり切ったりしてなんとか通じるようになりました。

ま、これも、平時は長く続かない・・・ということで(*´vﾟ*)ゞ。

しかし、めったに放送されない枝雀師匠の落語が5時間も聞くことができるのは、年始から縁起が良いです。

本年も、どうぞよろしくお願い致します！(o^-^o)

どうぞ良いお年を！

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大半の方は仕事を収め、お正月の準備をされているでしょうか？

新田もいろいろ支払いを済ませ(*´vﾟ*)ゞ、新年の準備に入ります。

先日、知人とこのような会話をしました。

「お正月の準備すんだ？」

「うん、おもち買った」

もちろん、後者が新田です(*´σｰ｀)。

その人いわく、お正月の準備とは、大掃除をして、カーテンやソファーカバーを新しいのに取り替え、食糧をストックして・・・・とのこと。

お気楽な新田は、お餅さえ食べればお正月かと(*´vﾟ*)ゞ。

一年間ブログを読んでいただき、ありがとうございました！
新年も、もう少し頻繁に更新して、お役に立つ情報を発信してまいります。

どうぞ良いお年を！

一年間、、ありがとうございました！(o^-^o)

メリークリスマス！

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街が華やぐイブ、多くの人は普通にお仕事ですよね。
新田も、朝からパソコンに向かい、普通にお仕事です(*^-^)。

この「普通」が幸せだったりするのですが、今日はさらに嬉しいメールが届きました。

来年発行する本の役員承認がとれたと、先ほど編集者から連絡が入りました。
これで来年は、2冊の本の発行が決定です(*^-^)。

また、来年4月、沖縄タイムス社さんの主催で講演をさせていただくのですが、いただいた印刷物を見てビックリ！

みのもんたさんや田原総一朗さんなど、錚々たる講演者の中に新田の名前が並んでいます。

（沖縄タイムスさんの新聞に記事を執筆中のご縁からお話をいただきました）

ありがたいですね。どんな話をしたら沖縄の皆さんに喜んでいただけるのか、今から楽しみです(*^-^)。

さて、クリスマスらしいお話をひとつ。

昔、ラジオから流れてきた、『愛がなければ、どんな言葉も相手の心に届かない』というフレーズが強く心に残っているのですが、
最近は、「話し手にどれほど愛があっても、聞き手にも愛がなければ届かないのかもしれない」ということを感じたりもします。

「愛」とは、いったい何なのでしょうか？　考えてみたいと思います;:ﾞ;｀(ﾟ∀ﾟ)｀;:ﾞ。

皆さんに、メリークリスマス！

タコの「知性」

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朝、新聞を開くのと同じぐらいに、メールやインターネットにアクセスするのがあたり前の行動になってしまいました(^-^;。

そんなインターネットのニュースに、タコにも「知性」がある、というニュースが掲載されていました。

インドネシアの沿岸海域に棲むマダコの一種が、人間が半分に割って捨てたヤシの実の殻を使って、海底を移動したり、危険を感じると殻の一つをかぶって隠れたりすることが分かったのだそうです。

オーストラリア・ビクトリア博物館と英エクセター大の研究チームが、昨年まで約9年間にわたる潜水調査で確認し、米科学誌カレント・バイオロジーに発表したそうなのですが、興味深いですね。

魚や豚など脊椎動物には脳幹や小脳、大脳など、種類によって異なる脳がありますが、無脊椎動物にも同じようなものがあるのでしょうか。

しかも、恐怖を回避する行動がとれるということは、かなり高い知性ですよね。

これからタコを食べる時は、なんだか思い出してしまいそうですヽ(´▽｀)/。

泰然と

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暖冬とはいえ、蒼い空と枯れた木々の泰然とした姿は、感動的ですらあります(*^-^)。

ルネサンス盛りの政治、閉塞した経済。。。

つい何年か前までは、師走といえば忠臣蔵でしたが、いまは政界に吉良上野介似の武者が見え隠れ・・・(ﾟｰﾟ;。

皆さま、泰然と生きましょう！＼(;ﾟ∇ﾟ)/

師走！

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あっという間に12月Σ(ﾟдﾟ;)。

ほんとにあっという間で、時の流れの速さを実感するにつれ、ふと、あと何年生きられるのかしらと考えてしまいます。
（晩秋は人を哲学者にします(*´vﾟ*)ゞ）。

宇宙の時間感覚からみたら、人の一生など、星の瞬き。いただいた命を生ききるためにも、どんと腰を据え、五感を澄まし、「生」を見つめたいと思います(◎´∀｀)ノ。

（12月は、もう少し頻繁に更新します！(ﾟ▽ﾟ*)）

「言語力」の衰え２

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前回の続きをすこし、書いてみたいと思います。

子供たちの言語力の衰えに、「言葉を覚える時期に、話し言葉だけに接している」ことも要因のひとつと書きましたが、たとえばそれは、「子供の会話が単語だけで成立している」ということからも窺われます。

子供が、「ご飯！」　「ジュース！」といっただけで、お母さん方はご飯やジュースを子供の前に置くのではないでしょうか。

これでは、子供の言語力は育まれませんね。

子供自身が、「ご飯が食べたい」という自身の欲求を知覚し、その欲求を叶えるために言葉を使って相手を動かすことを学習するためには、次のような伝達スキルが求められます。

初級
「ご飯が食べたい」
「ジュースが飲みたい」
中級
「お腹が空いたので、ご飯が食べたい」
「のどが渇いたので、ジュースが飲みたい」
上級
「僕は空腹なのでご飯が食べたいのですが、用意していただけますか」
「私はのどが渇いたのでジュースが飲みたいのですが、ジュースはありますか」

上記を、幼児期から段階的に学習し身につけることで、成熟したコミュニケーション力がつくのですが、単語だけの会話やメール、ゲーム、漫画の言語力では学習にならず、こみいった話や難しい話はできにくい思考回路が作られてしまいます。

その結果、複雑な思考や会話が必要になったとき、つまり成長したときに、稚拙な思考回路であったり、適切な言葉が浮かばずに、
キレやすくなったり極端に無口になったり、深い関係を避けて表面だけの関係で終わらせてしまうなど、言語力の衰えから、若者が抱える多くの問題透けて見えてきたりします。

もし子供が「ご飯」と単語をいったら、「ご飯がどうしたの？」と質問し、子供から「ご飯が食べたい」という言葉を引き出し、
さらに、「なぜ食べたいの」と質問して、「お腹が空いたから」という言葉を引き出す。

この地道な努力が子供の言語力につながるのですが、子供と丁寧に会話している賢いお母さんもたくさんいることを信じます(*^-^)。

「言語力」の衰え１

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自宅そばの保育園から、子供たちの「ラッセー、ラッセー、ラッセーラー」と元気な掛け声が届く、とても平安な秋日和です(o^-^o)。

夏はダンサブル（dance+able（〜できる）=踊れる）な音楽でしたが、いまは太鼓と笛がリズムを刻んでいます。（太鼓や笛ができる先生がいるのも、珍しい(｡･ｗ･｡ )）

さて、昨夜ＴＶを点けたら、子供たちの「言語力の衰え」についての番組が流れていて、深夜にも関わらず注目して観てしまいました。
とくに、頭で考えたことを言葉に還元する力、が弱いようです。

番組では、家庭での会話の少なさやメールの普及などが原因として上げられていましたが、
新田は、子供たちが言葉を覚える時期に、「話し言葉」を多く聞き、「書き言葉」に接する機会が少ないことも要因のひとつであると考えます。

話し言葉（＝表音文字）では思考に限界が生じ、感情優先の思考になりやすいです。
深い思考力は書き言葉（＝表意文字）に多く接することで養われ、その思考力は、抽象的な思考の展開や豊かな発想力を可能にします。

すこし前にも、子供たちの学力の衰えとゆとり教育についていろいろ取り沙汰されたましたが、昔の人は野山でよく遊びながら、知力もたくましかったのは、何故でしょう。

番組では、子供たちに論理性を持たせるための、学校現場での取り組みなども紹介されていましたが、
番組をみながら新田は、ぜひ多くの先生方に『五段階情報整理法®』をお知らせしたい！　と強く思いました(*^-^)。

今でもたくさんの中学・高校で使っていただいていますが、小学校でもぜひ使っていただいて、子供たちの論理力やコミュニケーション力を高めるツールとして役立ててほしいです。

そのためにどんな方法がとれるのか、熟考（(*´vﾟ*)ゞ）し、何か行動を起こしたいと思います(*^-^)。

韃靼の馬

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みなさんは、新聞小説、読まれますか？

気が短く、文章を楽しみたい新田は、基本的には読まないのですが、日経新聞朝刊に連載中の「韃靼の馬」は読むことにしました(*^-^)。

なぜかというと、理由は２つ(*ﾟ▽ﾟ)ﾉ。

言葉の運びが気に入ったのと、気を長くして読むことの学習になるような気がするためです。

辻原登という作家名は初めて知りましたが、この方の文章は読みながら素直に情景が浮かんできます。

つまり、文体との相性がよい(◎´∀｀)ノ、これは大事ですね。

ところで、タイトルの「韃靼（だったん）の馬」、意味が気になりますね。

「韃靼」というのはモンゴル系の一部族の名まえのようですので、さしずめ「韃靼からきた馬」という意味でしょうか。

小説は１８００年代の対馬の武士を中心に進むようですが、対馬地方では今も、自宅で馬を飼って楽しんでいる人が多いのだとか（先日その様子がＢＳで紹介されていました）。

あんがい小説中で、対馬人の馬好きのルーツが明かされるかも知れません。
楽しみです(o^-^o)。